经过激烈的角逐，9位选手入围决赛。此次竞赛涵盖语文、数学、英语、物理等9个学科，欲知赛事现场，且看精彩再现。

好的课堂要“美”！一朵花的浪漫从肯尼亚开始，符雅兰老师执教《肯尼亚——鲜花产业》。在对鲜花美的享受里，鲜花生长所需的条件也渐次得出，符老师循循善诱，带着学生们把目光从鲜花一步步投诸于中肯合作的国际视野，带领学生以书为媒，放眼看世界！

好的课堂要有“料”！换一个角度，就是要有丰富的课程资源。谭晓庆老师执教《染色体DNA和基因》，她从唐氏综合征、唇裂等生理疾病的图片入手，带领学生一起解锁染色体与DNA的秘密；紧接着，视频讲解染色体的组成，再让学生动手用扭扭棒、粘土、毛球等道具构建染色体模型。丰富的课程资源，让学生充分参与其中，极大地调动了学生学习的积极性。除了生物知识的学习，谭老师还注入了情感教育——每一个残疾的孩子都是折翼的天使，我们应该对其给予更多的关爱。因为，给别人的生命带来阳光的人，自己也会享受阳光。

好的课堂要有“境”！情境激趣，才能带领学生进行沉浸式学习。顾恋老师执教《宋朝商业的发展》，全体学生化身宋朝首富“郝富贵”，梦游《清明上河图》，通过选择致富之路、求助官府机构等方式探寻宋代商业发展的原因。

  参赛教师可谓是经过了千锤百炼，才能尽显风采，在紧张的比拼间隙，徐宁，谢雨晗，马岳三位老师为我们带来了应景的春日歌曲《上春山》。

好的课堂要有“趣”！有趣的课堂能让学生兴奋，要带领学生去探寻知识的宝藏。陈雨婷老师执教《单音与和声》，小游戏的设计，跑操视频的观看，“怎样让集体的和声更美”这一问题的生成便显得水到渠成。陈老师的课堂语调欢快，富有感染力，学生在享受音乐的过程中愉快的结束了学习。

好的课堂要让学生实操！元素的碰撞，会激起涟漪，张安琪老师执教《过氧化氢遇见二氧化锰》。上课伊始，通过连线化学实验室趣味设计，自然的引入了课题，激起了学生探索的兴趣，课堂中为学生提供充足的实验机会，在实践中，学生们更深刻的感受到了蕴含在化学里的奥秘。

好的课堂要有“变”！数学在我们的生活中无处不在，李旺老师执教《完全平方公式》，既有意料之中的实际生活（学校劳动基地）导入，又有出乎意料的游戏——找朋友。为了激发学生们对探究完全平方公式的兴趣，李老师利用卡纸，给学生充足的动手时间与空间，不仅让学生掌握了相关数学知识，也让学生明白“知识从来不独立于生活，而是暗藏在生活之中”这一道理。随课堂实景随时调整教学节奏，这样有张力的课堂学生怎能不爱！

雅致诗境，缠绵悠远，熊卓老师执教《借诗词之美，绽作文之花》。一袭马面裙，千载中华美。唯美的图片，悠扬的音乐，博大精深的古诗词，顿时激发了同学们妙用诗词的敏捷文思。心有所思，故妙笔生花，熊老师入情入境，在学生们的心里埋下了一颗融诗词于作文的创作种子，最后，以课桌中的小惊喜——向日葵结尾，来鼓励学生们向阳而生，一举夺魁，圆梦今夏。

一个气球，一支铅笔，李诗帆老师就这样开始了《压强》的授课。课堂上，李老师松弛有度，把生涩的物理知识与学生们的日常生活相联系，以经典的电影镜头，带领学生一起探寻压强的奥秘。

  肖佩李老师执教《what does he look like》。肖老师带领同学们化身侦探，巧设情境，通过排除嫌疑人的方式，把知识点自然的融进了剧本中。肖老师教激情四射，语言生动，课堂气氛活跃，以情景剧的形式结尾，更是让学生在游戏中再次巩固了课堂知识，实在妙哉！

巅峰对决，精彩纷呈，在最激动人心的颁奖仪式来临之前，上一届片段教学的特等奖得主李岸柳老师，为我们带来了动听的歌曲《小美满》，人生亦何尝不是小满胜万全，不论结果如何，今天所有的参赛老师，都将在这样的教学片刻中，感受到真正的美满。

在赛课中，教师们以激情洋溢的语言、生动有趣的教学方式，激发了学生的学习兴趣。他们用心书写着教育的华章，将知识传递给学生，引领他们在知识的海洋中遨游。现在来看看他们的成绩吧。